SUMÉRGETE uuuuuuuuuuu

Aquí están uno de los temas fundamentales en la enseñanza de los alumnos de 5º de Primaria, "El universo", en esta entrada hablaremos sobre su formación y características incluyendo una serie de actividades necesarias para llegar a entender este tema, que he considerado bastante importante y global.
Para entender bien este tema comenzaremos con una  introducción, incluyendo imágenes y paginas que nos ayuden a entenderlo y para finalizar una serie de actividades como he dicho antes.


INTRODUCCION:
El universo es: la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la  materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan, todo aquello que existe físicamente. En este sentido, se incluyen todas las formas de la materia y la energía, las leyes físicas que las gobiernan, y la totalidad del espacio y del tiempo.


Una pagina perfecta para este tema es la siguiente:En esta página explica la formación del universo y sus características detalladamente.
 En esta  página se definen los siguientes elementos detalladamente: el sol, la estrella, el sistema solar, la vía láctea, la organización del universo y su formación y el futuro del sol.


Aqui os dejo imágenes de la página:


http://www.cca.org.mx/cca/ninos/html/tomo5/index.htm

El Sol es una inmensa esfera de gas: de hidrógeno en mayor cantidad y de helio en menor cantidad.
Su tamaño es más de cien veces el tamaño del planeta Tierra; sin embargo, algunas estrellas pueden llegar a ser casi mil veces más grandes que el Sol.

	1. Tiempo cero: sucede la Gran Explosión Se piensa que el Universo comenzó cuando algo infinitamente caliente e infinitamente pequeño explotó con una fuerza tal que dio origen al Universo. A este nacimiento del Universo, que sucedió en el tiempo cero, se le llama la Gran Explosión.

	El Sol tendrá su propio final, cuando consuma su combustible de hidrógeno en unos 5 mil millones de años. Con la muerte del Sol acabará por siempre la vida sobre la Tierra.

La alimentación es un proceso diario y esencial para el mantenimiento de la vida.Los hábitos alimentarios forman parte de la cultura de cada pueblo, los cuales son aprendidos desde la infancia con los primeros alimentos que se le ofrecen al niño. Los alimentos además de ser necesarios para mantener la vida están vinculados con estilos de vida y tradiciones familiares. 

Una página perfecta para este tema es la siguiente: http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=los-alimentos 

 

 

 Como podemos  observar, esta es la página principal del enlace que os he puesto anteriormente, la cual consta de varios apartados.

• Primera apartado: ALIMENTOS

- ¿ De dónde vienen los alimentos?.

- Tipos de alimentos.

- Elaboración del aceite de oliva.

- Etiquetas de los alimentos.

- Grupos de los alimentos.

- ¿ Cuántas comidas debemos hacer al día?.

- Repaso.

- Actividades para casa.

 

• Segundo apartado: ALIMENTOS ELABORADOS

• Tercer apartado: GRUPOS DE ALIMENTOS.

•  Cuarto apartado: LECTURAS

•  Quinto apartado: REPASO

• Sexto apartado: JUEGOS.

 La alimentación adecuada es aquella que cumple con las necesidades específicas del comensal de acuerdo a su edad, promueve en el niño y en el adolescente el crecimiento y desarrollo adecuados, y en los adultos y ancianos permite conservar o alcanzar el peso esperado para la talla y previene el desarrollo de enfermedades que se presentan por deficiencia o por exceso de nutrimentos. La alimentación correcta permite a las personas gozar de un pleno bienestar biológico, psicológico y social.

La nutrición y las proteínas en el desayuno son decisivas en la capacidad de mental, en el rendimiento intelectual y en las calificaciones escolares por eso, es necesario prepararse ¡¡¡ UN BUEN DESAYUNO!!!

El aprendizaje es una de las funciones más complejas del cerebro humano e involucra el hecho de tener un adecuado nivel de alerta y de concentración mental para captar información, analizarla y almacenarla.

¡Por ésta razón tenemos que estar siempre muy bien alimentados, para rendir al máximo y adquirir un aprendizaje correctamente!

Espero que os haya proporcionado la información necesaria amigos.

Éste tema va dirigido a los alumnos de 5º de primaria.

Marta de Chiclana Escobar.

 

 

¡Buenas!, una vez más publicamos una nueva entrada para facilitar el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje del alumno y hacerlo así más emotivo y didáctico, '' Si la lección es divertida nunca se olvida''.

Esta vez nos hemos centrado en el cuerpo humano, concretamente el la respiración, los músculos, los huesos.Dicho temario va dirigido a los alumnos de primer ciclo, segundo de primaria.Para complementar o reforzar el conocimiento de los alumnos, podrá acceder a la pagina web que se indica de Antonio Salinas: http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=El-Cuerpo, en la cual aparece no solo teoría, sino también actividades e imágenes con movimientos que asemejan el proceso real que ocurre cada día en el cuerpo humano. A continuación, se explicará cada una de las ventajas que tiene esta web, según el apartado que usted seleccione.

En primer lugar, aparece la sección ''Repaso'' en la que los alumnos pueden repasar de forma fácil, rápida y divertida. Para empezar el alumno elegirá su sexo, y a partir de ahí para fomentar sus conocimientos adquiridos en cursos anteriores. 

De esta forma no solo repasarán el temario previamente sino que también el docente será consciente de las lagunas de sus alumnos y las posibles dificultades que pueden presentar a la hora de adquirir los nuevos conocimientos del nuevo curso.

Una vez que se ha repasado brevemente lo estudiado en cursos anteriores, ya podrán proceder a pinchar en las otras opciones que equivalen a nuevo temario de segundo curso de primaria, según lo que el docente desee reforzar o simplemente enseñar de una forma más cercana al alumno.  

LOS HUESOS   Visualmente les transmite a los alumnos una idea global de la importancia del cuerpo humano y su constitución. Para ello utilizan un perrito que será quien le enseñe a esos niños de formar divertida en que consiste su cuerpo,que es el cuerpo.

                  

• De forma teórica :

                                                 

                                            

•  De forma práctica: